小抄写员PPT课件 版

小抄写员PPT课件是一款专门为使用人教版教材的小学六年级语文老师打造的PPT课件。小编带来的还有小抄写员教学设计和教学反思，辅助老师备课，让学生领悟到深深的父爱！欢迎感兴趣的朋友前来JZ5U小抄写员PPT课件使用！

3 小抄写员

　　叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家人过着清苦的生活。父亲不因为孩子多觉得累赘，一味爱着他们。
　　父亲年纪大了，因为一向辛苦，脸上看起来更老。一家人的生活全压在他的肩上。他白天工作，晚上又从别处接了文件来抄写。每天夜里趴在桌子上要写到很晚才睡。最近，有个杂志社托他抄写签条，要用很大的正楷字写，每五百张给六角钱。这工作很辛苦，老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦：我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！
　　有一天，叙利奥对父亲说：爸爸，我来替您写吧。我能写得和您一样好呢！
　　但是，父亲无论如何不答应：不用。你应该用功念书。功课是你的大事情，你的时间，就是一个钟头我也不愿意占用。
　　叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只好暗自在想办法。每天晚上，他听见父亲半夜才停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点的钟声一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。
　　一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册，叙利奥仿照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有些害怕。写一会儿，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲看见。他写了一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去。
　　第二天吃午饭的时候，父亲很高兴。拍拍叙利奥的肩膀，说：哎，叙利奥！你爸爸还真是没有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。
　　叙利奥没说什么，心里却很快活：爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！继续做下去吧！
　　每天晚上到了十二点钟，叙利奥就起来工作。这样过了好几天，父亲仍旧没有发觉。只有一次，父亲在吃饭的时候说：真是奇怪！近来灯油突然费得多了。叙利奥听了暗笑，幸而父亲没再说别的。此后，他仍旧每夜起来抄写。
　　叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉着疲倦，晚上复习功课的时候打盹儿。一天晚上，叙利奥做功课，竟趴在桌子上睡着了。
　　喂，用心，用心！做你的功课！父亲拍着手叫他。叙利奥睁开眼睛，继续复习。可是第二个晚上，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在桌上睡着了，就是早上起得很迟，复习功课的时候，总是带着疲倦的样子，好像对功课厌倦了似的。父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。
　　一天早上，父亲对他说：叙利奥！你怎么了啦？你和从前相比，不是变样了吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你不知道吗？
　　叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：不能做下去了，非停止不可。
　　可是这一天晚饭时，父亲很高兴地说。这个月比上个月多挣了六元四角钱呢！他从抽屉里拿出一袋糖果来，说是买来庆贺一下的。孩子们都很高兴。叙利奥也重新振作起来，暗暗对自己说：还是继续下去。白天多用功，夜里仍旧工作吧！父亲接着说：只是这个孩子说到这里指着叙利奥，他实在使我伤心！叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
　　这样过了两个月，父亲仍旧责骂他，对他的态度更加不好了。有一天，父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说：他的成绩还好，因为他很聪明。但是不及以前用心了，每天总是打呵欠，好像总想睡觉。
　　晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严厉地对他说：叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管父母、弟妹怎样！
　　啊！不是这样！您不要这样说，爸爸！叙利奥含着眼泪恳求道。他真想把一切说明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！
　　又过了两个月。叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒，而且对儿子渐渐冷淡了。他不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥伤心极了，再加上疲劳，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的时候，他常常对自己说：从今夜起，真的不再起来了。可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
　　有一天吃晚饭的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说：叙利奥！你不舒服吗？说着又对丈夫说：叙利奥不知怎么了，你看他脸色发青呢！叙利奥！你怎么啦？
　　父亲瞟了叙利奥一眼，说：那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。
　　是不是生病了？母亲说。
　　我早就不管他了！父亲接着母亲的话说。　　
　　叙利奥听了，心像刀割一样。父亲竟不管自己了！就是这个过去连自己咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。啊！爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！
　　叙利奥的决心仍旧没有用。他半夜又起来了。下床点着了灯，看见桌上的空白纸条。忍不住又拿起笔开始写了。忽然手一动，把一本书碰落在地上。叙利奥吓得坐也坐不稳了。他侧着脑袋，屏住了呼吸静听，没听见什么响声，他才放了心，接着工作。
　　不知什么时候，父亲已经站在他背后了。他那白发苍苍的头俯在叙利奥黑头发的小脑袋上面，看着移动的笔尖。父亲全都明白了。他胸中充满了的懊悔和慈爱，一动不动地站在那里。
　　叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了自己的头，不觉呀地叫了起来。等听出是父亲的啜泣声，他叫着说：爸爸！原谅我！原谅我！
　　父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸，说：倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你！快来！说着，他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。
　　快亲亲我们的好儿子吧！可怜，为了维持全家的生活，他四个月来竟没有睡过一次整夜觉，我还那样责骂他
　　母亲抱住儿子，几乎说不出话来：好宝贝！快去睡吧！
　　叙利奥疲劳到极点了。几个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。醒来的时候，太阳已经升得很高了。他忽然发现靠近自己胸口的地方，横着父亲白发苍苍的头。原来父亲夜里把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。

小抄写员教学反思

在上这篇课文之前,学生对于父爱这个题材接触的很少,所以在预习时我要求学生多看一些关于父爱的文章。
开始上课了,我先让几名学生分角色朗读课文，先让学生脱离课文通过听觉来初步感知。当学生读完后我问了学生一个问题：你觉得叙利奥是一个什么样的孩子？有学生说叙利奥很懂事，有些同学说叙利奥是一个不怕辛苦的孩子等等。
课文的重点部分是在叙利奥几次被误解,仍坚持帮父亲抄签条,在课文中有许多句子,这里像：每天晚上到了十二点钟,叙利奥就起来工作。从这句话可以让人体会到叙利奥是一个有恒心的人，课文中像这样的句子还有佷多，通过这些句子的分析理解让学生感受到了叙利奥身上的品质。这个时候有学生说：叙利奥的爸爸真是的,帮他做事还骂他。我听后马上引导学生说:父亲责怪他是不是爱呢？这个时候学生终于领悟到了父子之间的那种真挚的爱。

小抄写员教学设计

第一课时
教学目标：
　　　1．学会本课10个生字，认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
　　　2．初读课文，理清文章的脉落。
教学过程：

一、揭示课题，了解文章的作者。
　　　1．齐读课题，质疑、解疑。
　　　　什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
　　　　（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
　　　2．了解本文的作者。
　　　　　课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初读课文，学习本课的生字新词。
　　　1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
　　　　（1）读准字音。
　　　　（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
　　　　（3）认识生字，掌握字形。
　　　2．指名读课文。
　　　　（1）理解课文中的词语。
　　　　　　　一味：单纯地、一个劲儿地。
　　　　　　　迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
　　　　　　　瞟：斜着眼睛看。
　　　　　　　懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
　　　　　　　啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
　　　　　　　自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
三、再读课文，理清文章的脉络。
　　　1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
　　　　（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）
　　　2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
　　　3．学生汇报。
　　　　课文分为三部分。
　　　　第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（14自然段。）
　　　　第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（524自然段。）
　　　　第三部分：父亲了解了事情的真相。（2530自然段。）
四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业
　　　1．练习有感情地朗读。
　　　2．认真书写本课的生字新词。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学目标：
　　　1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
　　　2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
　　　3．有感情地朗读课文。
教学过程：

一、整体感知
　　　1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？
　　　2．学生自读课文。
　　　3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
　　　　（体谅父母、爱家人的孩子。）
二、带着问题读课文
　　　　你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。
三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
　　　1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。
　　　　抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。
　　　　句子①
　　　　叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！从心里很快活体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。就这样做下去吧！说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
　　　　句子②
　　　　每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
　　　　从每天十二点体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
　　　　句子③
　　　　叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！
　　从心里很难受，继续做下去，仍旧工作去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
　　　　句子④
　　　　叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
　　　　从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
　　　　句子⑤
　　　　啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！
　　　　从恳求体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。
　　　　从更重要，对，这样做对！体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
　　　　句子⑥
　　　　又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
　　　　从夜夜体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。　
　　　　从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
　　　　句子⑦
　　　　可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
　　　　追问：你是怎样理解好像睡着不起来，就是偷用了家里的两角钱一样？
　　　　（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）
　　　　句子⑧
　　　　叙利奥听了心里像刀割一样父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。　
　　　　追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？
　　　　（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）
　　2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？
　　　　（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。）
　　　　追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
　　　　（因为父亲无论如何也不会答应。不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）
　　3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
　　　　家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！　
　　　　叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
　　4．事情的结果怎么样呢？请你认真2530自然段，想象一下当时的情景。
　　　　（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）
四、总结，体会文章中所表达的情感。
　　　　叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。
五、作业
　　　1．分角色表演课文最后一部分内容。
　　　2．预习《向命运挑战》一课。