母鸡PPT课件 版

母鸡PPT课件是一款讲述了母鸡成为母亲后的故事。时刻警戒着保护着小鸡，并且觅到食物总是自己先啄一啄然后让小鸡吃，反映了母爱的伟大。此课件是人教版四年级上册语文课件，老师可以直接授课使用！欢迎感兴趣的朋友前来JZ5U母鸡PPT课件使用！

16 *　母 鸡

　　我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

　　它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。

　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

　　发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

　　它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

母鸡教学反思

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书的体会。
　　母爱是一个永恒的话题，古今中外，有许多的著名作家都对她进行了赞颂。我国的大作家老舍先生本十分反感、厌恶母鸡,然而当它孵了小鸡，成了一位母亲后，也不由得对母鸡赞赏起来，并肃然起敬。
　　教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
　　教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用不敢，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
　　我是这样设计教学流程的：
一、研读课文。
　　1、什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
　　出示：它负责、慈(cí)爱、勇敢、辛(xīn)苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
　　2、围绕负责、慈爱、勇敢、辛苦研究第410自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
　　课件出示：这是一只（　　　　）的母鸡。
　　3、自学、交流、补充、评议。
　　预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）
　　母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。
　　慈爱：一点儿东西就紧叫；鸡雏的肚子像汤圆似的，自己却消瘦许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，一声也不哼。
　　勇敢：不论总是；假若一定连
　　辛苦：立刻警戒：换词解释警戒，消瘦、夜间睡不好
　　（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦）
　　相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：
　　母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈(不良词语已过滤)怀抱里会说些什么？
　　说话练习，让孩子们用书上的语言填空。
　　A、当有老鹰飞来，母鸡（　　　　　　　　　　　）。
　　Ｂ、当母鸡发现一些吃的，它（　　　　　　　　　　）。
二、升华主题：
　　1、看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）
　　这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈(不良词语已过滤)敬佩和喜爱，再读９自然段。
　　2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从一向讨厌母鸡变为不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？　（喜欢、敬佩、赞赏）
　　是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬读第九自然段。）
　　３、感情朗读48段，体会母爱改变了母鸡，深入理解中心句。
　　在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。比如，教学第五节时，重点抓住警戒一词，先理解什么叫警戒，为什么警戒？怎样警戒？结合理解整段内容。再如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只__________的母鸡，令人__________！以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。
　　在课文的结尾，我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》等，这样不但引起了学生的兴趣，而且增长了学生的课外知识，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。
　　当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课讲得太多，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。

母鸡教学设计

教学目标：
　　　1．自主积累词语若干个。理解颤颤巍巍、如泣如诉等词语的意思。
　　　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
　　　3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
　　　4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学准备：
　　　1．多媒体演示。
　　　2．课前材料收集。
教学过程：

一．通过谈话，揭示课题：
　　　1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？
　　　2．揭题：34．母鸡
　　　　　（学生齐读。）
二．初读课文，理清脉络：
　　　1．轻声读课文，边读边思考。
　　　　　（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？
　　　2．交流。
　　　　（板书）讨厌不讨厌
　　　　（1-----3）(4-----7)
三．学习课文，深入感悟：
　　（一）学习第一段：
　　　1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
　　　2. （出示）理解词语：
　　　　　颤颤巍巍，如泣如诉。
　　　　　师述：能照着如泣如诉的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）
　　　3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？
　　　　（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：________________________ 。
　　（二）学习第二段：
　　　　过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？
　　　1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
　　　2．重点指导第五节。
　　　　（1） （出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并
　　　　　　没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，
　　　　　　歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
　　　　（2）指导朗读，指名读，齐读。
　　　　（3） （出示）挺着身儿预备作战。（　　）
　　　　　　　　　　看看前，看看后。（　　）
　　　　（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：________________________。
　　　3．这是一只怎样的母鸡？
　　　　（板书）爱
　　　4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。
四．领悟中心，情感升华：
　　　1．引读课文。
　　　　　（出示）一个母亲必定就是一位英雄。
　　　2．你怎么理解这句话？
　　　3．在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！
　　　　　（多媒体展示，情感共鸣）
　　　4．小组内故事交流，体会母爱。
　　　　　（音乐）
　
　（附全文板书）　　　　　　34 母鸡
　　　　　　　　　　　　　　 　爱
　　　　　　　　　　　　讨厌　　　　不讨厌